Español
Funciones de la lengua
Todo mensaje cumple un propósito: informar, lograr que alguien actúe o jugar con la forma del lenguaje. El examen pide reconocer qué función predomina en un enunciado o en un texto completo; en el IPN aparece como intención comunicativa. Practicar el tema
- 1Funciones de la lengua: referencial, apelativa y poéticaCómo reconocer si un enunciado informa, ordena, expresa un ánimo o cuida la forma, sin decidir la función solo por el tema.
- 2Intención comunicativa según el tipo de textoQué función de la lengua predomina en una nota, un anuncio, un poema o un diario personal, y cómo la delatan sus verbos.
Formas del discurso y tipos de texto
Describir, narrar, argumentar, exponer o dar instrucciones son maneras distintas de organizar un texto. Aquí se reconoce cada forma por sus rasgos, junto con los elementos de la narración, los recursos retóricos de un texto literario, las partes de la nota periodística y los textos discontinuos con datos, que el IPN pregunta en detalle. Practicar el tema
- 1Descripción, narración y argumentaciónCómo ver si un fragmento cuenta acciones, muestra cómo es alguien o defiende una idea, aunque mezcle rasgos de las tres formas.
- 2Tipos de texto: expositivo, instructivo y argumentativoCómo reconocer un texto que explica, uno que da pasos y uno que defiende una postura, y en qué se distingue la nota de la opinión.
- 3Elementos de la narración: narrador, conflicto y clímaxCómo reconocer quién cuenta el relato, qué problema echa a andar la acción y dónde la tensión llega a su punto más alto.
- 4Partes de la nota periodísticaCómo ubicar el cintillo, el titular, el balazo y la entrada, y qué pregunta de la noticia contesta cada dato del primer párrafo.
- 5Figuras retóricas en textos literariosCómo distinguir comparación, metáfora, exageración, personificación, paradoja, aliteración y el retrato físico del moral.
- 6Infografías, tablas y gráficasCómo pasar un porcentaje a cantidad, leer una fracción de la tabla y comparar barras de dos años sin inventar la conclusión.
Comprensión de lectura
Es el tema con más peso: se lee un texto y se responden varias preguntas sobre él. Pide separar la idea principal de los detalles, entender cómo está organizado, inferir lo que no se dice y reconocer la postura del autor y los motivos de los personajes. Practicar el tema
- 1Localizar información explícitaCómo contestar con un dato que el texto dice tal cual, sin cambiarlo por una causa, un juicio o un paso que tú agregues.
- 2Idea principal, ideas secundarias y tesisCómo separar lo que el texto defiende de los ejemplos y las cifras, y cómo ponerle título a cada párrafo según su idea central.
- 3Estructura y organización de un textoCómo reconocer si un texto compara, narra un proceso, explica causas o plantea un problema y después ofrece una solución.
- 4InferenciasCómo deducir lo que el texto no dice en claro, usando solo los indicios que sí escribió, sin saltar a una historia externa.
- 5Rasgos, sentimientos y motivos de los personajesCómo leer el carácter en lo que un personaje hace, dice y siente, y cómo no confundir ese rasgo con el motivo de una escena.
- 6Punto de vista e intención del autorCómo ver si quien escribe busca explicar, conmover, persuadir o demostrar, y cómo separar un hecho comprobable de una opinión.
Gramática
Estudia cómo se arma la oración: sujeto, predicado, categorías de las palabras y concordancia entre ellas. Las preguntas piden ubicar el sujeto, reconocer qué función cumple una palabra y detectar errores de concordancia. Practicar el tema
- 1Categorías gramaticalesCómo decidir si una palabra es adverbio, adjetivo, preposición o verbo por lo que hace en la oración concreta, no por su forma.
- 2Sujeto y predicadoCómo hallar el sujeto por la concordancia con el verbo, aunque vaya después de él, y cuál palabra es el núcleo del predicado.
- 3Objeto directo, indirecto y complementos circunstancialesCómo separar el objeto directo, el indirecto y el circunstancial con la sustitución por lo o le y con la prueba de moverlos.
- 4Concordancia nominal, verbal y de polaridadCuándo el verbo va en plural, por qué haber de existencia no se pluraliza y cómo se coloca el no junto a nadie, nada y nunca.
Redacción
Evalúa si sabes ordenar ideas y enlazarlas con claridad: acomodar enunciados en un orden lógico, elegir el conector adecuado y corregir errores frecuentes de escritura. En el IPN incluye coherencia, cohesión y corrección de textos. Practicar el tema
- 1Coherencia y unidad temáticaCómo detectar la oración que se sale del tema y la que contradice la causa que el propio texto acaba de afirmar en el párrafo.
- 2Orden lógico de enunciados y párrafosCómo ordenar ideas sueltas siguiendo la causa, el tiempo o el aviso que da un conector como por eso, así que o sin embargo.
- 3Conectores y marcadores discursivosCómo elegir entre sin embargo, por eso y además según si la idea que sigue opone, saca una consecuencia o solo suma otro dato.
- 4Cohesión: pronombres, elipsis y sinónimosCómo retomar a alguien con un pronombre o callar el verbo ya dicho, sin cambiar a quién se refiere la segunda frase del texto.
- 5Porque, por qué, conque, sino y si noCuándo porque va junto y sin tilde, cuándo conque anuncia una consecuencia y cómo no confundir la oposición de sino con si no.
- 6Gerundio, estilo indirecto y vicios del lenguajeCuándo el gerundio acompaña al verbo, cómo se pasa una cita al estilo indirecto y qué vicio de redacción nombra cada frase.
Vocabulario
Mide qué tan amplio y preciso es tu léxico. Se pregunta por sinónimos y antónimos en contexto, por analogías entre pares de palabras y por homófonos, palabras que suenan igual pero se escriben distinto. Practicar el tema
- 1Sinónimos y antónimosCómo distinguir un sinónimo, que conserva el sentido, de un antónimo, que se opone en el mismo rasgo, y de una palabra solo vecina.
- 2Significado de una palabra por el contextoCómo sacar el sentido de una palabra o de una frase con lo que la rodea, sea una definición, una comparación o un cierre.
- 3AnalogíasCómo formular la relación del primer par, conservarla en el segundo y respetar el orden, sin invertirla ni cambiar de tipo.
- 4Palabras homófonasCómo separar homófonos, que suenan igual y se escriben distinto, de parónimos, que solo se parecen, y elegir la grafía por el significado.
Ortografía y puntuación
Aplica las reglas vigentes de la Ortografía de la RAE (2010): acentuación, uso de letras que suenan igual, signos de puntuación y mayúsculas. Casi siempre se pide elegir la opción escrita correctamente entre varias parecidas. Practicar el tema
- 1Acentuación: reglas generales, hiato y tilde diacríticaCómo acentuar agudas, llanas y esdrújulas, cuándo el hiato de vocal cerrada pide tilde y qué monosílabos usan la tilde diacrítica.
- 2Uso de b y vCómo elegir b o v cuando el español las pronuncia igual: verbos en -bir, imperfectos en -aba y las excepciones hervir, servir y vivir.
- 3Uso de c, s y zCómo elegir entre -cción, -ción y -sión por la familia de la palabra, y por qué el seseo no vuelve ese toda ce o la zeta.
- 4Uso de g y j, h, ll y y, r y rrCómo escribir g o j según la vocal, la diéresis, la y de cayó y de yendo, y cuándo el sonido fuerte de la erre es r o rr.
- 5Signos de puntuaciónCómo cerrar una pregunta con los dos signos, separar el vocativo con coma y no partir con coma una oración de relativo especificativa.
- 6Uso de mayúsculasCómo escribir en minúscula los días, los meses y los cargos, y qué mayúscula pide el nombre de una obra o de una institución.
Estudia con un plan que sabe cuánto te falta
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